上海系统人力资源 西安时代光华教育供应

人力资源培训的特点：培训的长期性和速成性。培训是伴随员工在组织内工作的全过程，不能指望一次或几次培训就能解决全部问题，特别是随着现代科学技术的日新月异，新知识、新技术、新行业、新工种不断涌现，对员工培训的需要不只日益强烈，而且要求培训必须是长期性的、永恒的，只要员工在组织内工作，就应根据需要进行培训。同时，强调长期性，并不是指一次培训时间的长期化，由于培训具有对实际工作需要的针对性，每次培训应强调周期短、见效快，上海系统人力资源，特别是技能性培训尤其应如此，以提高培训与开发的效果。人力资源对价值创造起贡献作用的教育、能力，上海系统人力资源，上海系统人力资源、技能、经验、体力等的总称。上海系统人力资源

人力资源培训的意义：1、有利于增强并保持企业的竞争优势。构筑自己的竞争优势，这是任何企业在激烈的竞争中谋求生存和发展的关键之所在。当今时代，随着知识经济的迅猛发展和科学技术的突飞猛进，市场竞争的加剧，企业的经营环境也日益复杂多变，培育企业的竞争力就显得尤为重要。正如PeterSenge所说:“未来唯独持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。”企业通过培训开发，一方面可以使员工及时掌握新的知识、新的技术，另一方面也可以营造出鼓励学习的良好氛围，这些都有助于提高企业的学习能力，增强企业的竞争优势。2、有利于提高员工的素质。企业员工素质的高低将直接影响企业的发展。一般来说，培训除了提高人们适应工作的技能外，也包括提高职员的文化素质和基础教育水平，这是培养人的基本能力的重要基础。因此，职工培训可以部分地弥补正规教育的不足。市场竞争归根结底是人力资源的竞争，企业要想在激烈的.竞争环境中立于不败之地，就要重视对员工的培训工作。通过培训开发不断提高员工整体素质，使员工能更适应工作岗位的需要。湖南专业人力资源版权课有效的人力资源战略应包括：招聘足够的、具备一定经验和成就的人才，并使其迅速适应新的企业文化。

结构化的培训体系模型：不难理解，固定培训课程设置是培训工作中工作量较大的工作。要做好这项工作，在企业中必须建立起以员工职业化为目标的分层分类员工培训体系，明确不同岗位，不同级别的人员必须掌握的知识、技能。首先，人力资源部会同各级部门，从岗位分析入手，对所有岗位进行分类，如分为管理类、专业类、技术类等。在分类基础上对每一类进行层次级别定义和划分。由此，按照企业的组织结构和岗位胜任模式来建立固定课程体系就有了分析的基础和依据。以各级各类岗位为基础，分析员工开展业务工作所需的职业化行为模块和行为标准，在分析这些活动时，可以遵循以下三种思路。从活动开展的内在逻辑关系来考虑。从活动范围来考虑。从活动内容本身组成部分来分析。

人力资源培训的意义：有利于提高组织的运作质量和能力，提高劳动生产率。马克思指出:“要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力就要有一定的教育和训练。”接受过教育和培训的职员，不只能够更好更快地掌握新技术和新的生产方法，而且能够准确理解技术指标和质量指标的含义，提高整个组织的工作水平和质量。因而，训练有素的职工队伍不只工作的质量高、速度快，而且能减少浪费，提高劳动生产率。同时，训练有素的职员和工人能够更透彻地理解企业的方针、政策和管理要求，对企业进行的监督、指挥和协调工作有比较大的帮助。此外，受过良好培训的职工，工作中事故发生率要低得多，所以也是安全生产的重要保证。人力资源经济活动及其收益的核算是基于人力资本理论进行的。

人力资源培训的原则：1、实效原则。由于培训开发的目的在于员工个人和企业的绩效改善，因此培训应当讲求实效，不能只注重培训的形式，而忽视培训的内容;培训的内容应当结合实际工作的需要，要有助于解决实际问题，提高组织绩效;要注重培训成果的转化，学以致用，培训结束后企业应当创造一切有利条件帮助员工实践培训的内容，要将培训和工作结合起来，真正发挥组织投资培训的作用。2、效益原则。企业作为一种经济性组织，它从事任何活动都是讲究效益的，都要以较小的投入获得较大的收益，因此对于理性的企业来讲，进行培训开发同样需要坚持效益原则，也就是说在费用一定的情况下，要使培训的效果较大化;或者在培训效果一定的情况下，使培训的费用较小化。有效的人力资源战略应包括：通过学习、发展和教育来激发员工潜力。河北企业人力资源哪家好

人力资源发展趋势：人力管理数字化。上海系统人力资源

人力资源培训的方式：课堂演讲法。也称讲授法传统模式的培训方法。在企业培训中，经常开设的专题讲座就是采用讲授法进行的培训，适用于向群体学员介绍或传授某一个单一课题的内容。培训场地可选用教室、餐厅或会场，教学资料可以事先准备妥当，教学时间也容易由讲课者控制。这种方法要求授课者对课题有深刻的研究，并对学员的知识、兴趣及经历有所了解。重要技巧是要保留适当的时间进行培训员与受训人员之间的沟通，用**形式获取学员对讲授内容的反馈。其次，授课者表达能力的发挥、视听设备的使用也是提高效果的有效的辅助手段。讲授法培训的优点是同时可实施于多名学员，不必耗费太多的时间与经费。其缺点是由于在表达上受到限制，因此受训人员不能主动参与培训，只能从讲授者的演讲中，做被动、有限度的思考与吸收。适宜于对本企业一种新政策或新制度的介绍与演讲、引进新设备或技术的普及讲座等理论性内容的培训。上海系统人力资源

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